1 INTRODUCCIÓN
La evaluación es un componente esencial del proceso de enseñanza y de aprendizaje y se desarrolla en forma simultánea con éste. Para su correcta realización, requiere que el docente planifique estrategias e instrumentos de evaluación congruentes con el diseño instruccional propuesto, así como con las competencias que se especifican en el programa de estudios.
Desde la perspectiva de este Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (DFDCD), la evaluación se concibe como un sistema o proceso que opera desde que inicia el proceso formativo porque permite valorar el nivel de desarrollo del estudiante desde su ingreso a un programa, un curso o una actividad, continúa a lo largo del proceso en tanto valora el nivel de logro de la competencia. Este sistema concluye cuando se evalúa y retroalimentan los resultados del aprendizaje, así como el diseño del proceso de enseñanza elaborado por el profesor.
El proceso de evaluación, como ya se dijo, permea al proceso de enseñanza y de aprendizaje, por lo cual no debe considerarse sólo al final de dicho proceso, sino desde el momento de la planeación. Deberá llevarse a cabo valorando todo el espectro de desempeños posibles que dan cuenta de la competencia o competencias a desarrollar.
A lo largo del proceso de evaluación, el profesor también tiene la oportunidad de reflexionar y valorar los recursos, tiempos y métodos, así como las innovaciones aplicadas para diseñar y poner en práctica su asignatura. De esta manera, al finalizar su curso contará con criterios para determinar si el diseño instruccional fue el adecuado, o en su caso, de los ajustes que deberá hacer para mejorar el curso y alcanzar las competencias.
- Profesor: Leonor Ruíz Herrera
- Profesor: Santa Soto Maturino